- В наступившем учебном году все вузы страны стоят перед большим вызовом: организация образовательного процесса по новым требованиям в связи с изменениями в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Изменятся и действующие федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы), и образовательные программы всех уровней. Это большой объем напряженного интеллектуального труда: в установленные сроки актуализировать локальные нормативные акты, рабочие программы, методическое обеспечение, подготовить всю необходимую документацию и пройти все утвержденные процедуры так, чтобы качество образования наших студентов не ухудшилось, а улучшилось.

- А в чем суть изменений?

-В законе устанавливается более категоричный запрет на применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения при подготовке медицинских и фармацевтических кадров, объемы и способы их применения будут определены во ФГОСах и типовых программах. Предполагаются также дополнительные требования к кадровому и материально-техническому обеспечению образовательной деятельности в части практической подготовки обучающихся.

- Возможно, не все образовательные организации в сфере здравоохранения смогут соответствовать новым требованиям...

- Скорее всего. Некоторым учебным заведениям придется либо объединяться, либо сокращать количество образовательных курсов из-за несоответствия новым нормативам. Необходимо будет иметь значительные площади для проведения очного обучения в рамках требований закона. В плане переподготовки и повышения квалификации врачей из отдаленных районов тоже станет сложнее из-за необходимости их очного присутствия на занятии.

Так что нам предстоит оперативная, масштабная, кропотливая работа. Задача – не написать 33 новых документа, а переосмыслить в соответствии с новыми требованиями то, что уже написано. Мы уверены, что подтвердим соответствие всем установленным требованиям, вуз эффективно взаимодействует со всеми медицинскими организациями города Оренбурга и области, а также других регионов, в которых проводится практическая подготовка наших обучающихся. Результатом этой работы будет достойное место университета в обновленной системе образования страны.

- Одно из наиболее значимых событий прошедшего учебного года – первый выпуск студентов по проекту «Предуниверсарий». Задачи в плане СПО актуальны?

- Да. Меня многое радует в этом проекте. Ребята получили дипломы. Большая от меня благодарность их родителям. Ведь именно они поверили нам, сделали этот выбор, повлияли на своих детей. Когда неизвестно, чем все закончится, должны быть определенная решимость, понимание перспективы, чтобы зайти в проект.

У «Предуниверсария» для будущих медиков есть значимый положительный аспект: возможность после получения среднего профессионального образования точно понять, что значит для них медицина. Невозможно всем после школы на 100 процентов профессионально определиться. А понять после 6-7 лет сложнейшего обучения, что белый халат не для тебя – это слишком дорогая цена как для отдельной человеческой жизни, так и для государства. Большая часть выпускников «Предуниверсария» сейчас учатся на первом курсе нашего университета на бюджетной основе. Но кто-то решил поработать в роли среднего медицинского персонала. Это нормально. Он либо останется в этой сфере, либо продолжит обучение позже: человек получил хорошие крепкие знания, путь к высшему образованию для него не закрыт.

- Сегодня, когда 60 процентов детей после 9-го класса выбирают СПО, наша задача - обеспечить им удобный, качественный мостик к высшему медицинскому образованию.

- Считается, что получение знаний через исследования – наиболее продуктивный пусть овладения профессией в университете. Для медицинского образования это актуально?

- Основными стратегическими задачами здесь для нас являются разработка новых научных проектов и подключение молодежи к этой работе. Проводятся исследования, защищаются диссертации, работают ученые советы - это только одна сторона научной деятельности. Очень важна научная деятельность путем формирования и реализации проектов. Это поддерживается и финансируется государством. К сожалению, у нас не так много научных проектов, как хотелось бы. И здесь перед управлением по научной, инновационной и международной деятельности стоит задача максимально активизировать работу по формированию проектных групп, которые доводили бы свои идеи и задумки в соответствующей форме до научного результата

- Причина этого, возможно, в слабом стимулировании профессорско-преподавательского состава и студенчества? Или в недостаточности лабораторной базы?

- Нужно уметь ставить сложные амбициозные задачи, не стесняясь. Приведу пример. Ученые Института медико-биологических проблем РАН изучают реакции организма человека в условиях космического полета. Грамотная постановка задачи позволяет через простейшее исследование, такое как регистрация пульса, получить очень важные знания, которые решают сложные научные задачи. Если грамотно сформулировать цель, правильно подобрать методы, можно получить очень серьезные результаты на доступном оборудовании.

- Большинство преподавателей скажут: «У нас очень большая нагрузка, мы очень заняты и в университете, и в медицинской организации. Чего вы от нас хотите?»

- Если такая позиция у человека, то он никогда ничего нового и интересного не сделает. Когда мне интересно решить задачу, я буду решать ее и день и ночь. Причем, зачастую не задумываясь о каких-то материальных последствиях. Когда вам интересно играть в любительский футбол или компьютерные игры, вы же находите на это время. А у наших преподавателей теперь есть и реальные материальные перспективы!

Все дело во внутреннем настрое на научную деятельность. Не потому, что завтра получишь 10 копеек плюсом к своей зарплате, а потому, что интересно решить задачу. Если мы будем ставить впереди рубль, то будем получать решение этой задачи для того, чтобы человек получил рубль. В науке не как в экономике. Иногда утверждают, «дайте большую зарплату и человек будет работать лучше». Но у меня есть убеждение, что если человек не умеет работать, заплати ему зарплату хоть 2 миллиона, соответствующей отдачи не будет.

Этот вопрос очень большой и сложный, хотя денежную мотивацию никто не отменял. Даже Достоевский писал прозу, чтобы закрыть карточные долги, это во многом было его стимулом. Настоящих ученых от Бога немного. Человек ведь даже иногда сам не знает, что генетически запрограммирован быть великим ученым

- Проект «Эврика» - для поиска таких талантов?

- Сформулирую точнее: для поиска, отбора и поддержки возможных звезд науки или, для начала - молодых исследователей из числа студентов, которых привлекает решение научных задач в принципе. Что из этого получится, сложно пока сказать, мы только начинаем. И если у них хотя бы один с курса станет настоящим ученым, я буду считать, что огромный пласт работы проделан не зря. Даже если они не станут учеными в стенах нашего университета, может, проявят себя в других местах, это тоже будет нашей победой.

- О воспитательной работе среди студенчества сегодня много говорят. На чем основной акцент?

- На формировании гражданской позиции молодого поколения. Без этого мы погрязнем в хаосе, порожденном эгоизмом и потребительством, которые так активно насаждались в обществе последние десятилетия, когда каждый учитывает только свои интересы. Бывает, едешь по дороге: бросил человек свой транспорт посередине и пошел. А то, что за ним двадцать автомобилей стоят в пробке, ему все равно.

Такая жизненная позиция для будущих врачей недопустима. Люди будут доверять им свою жизнь. А пациенты чаще всего не самые приятные люди в общении. У больного неизбежны изменения в психике. Соответственно, врач должен учитывать особенности восприятия и поведения пациентов и окружающих его людей. Врач не может, не должен рассуждать с позиции: он такой-сякой, меня оскорбил. Он должен понимать, что пациент выздоровеет и на мир будет смотреть по-другому.

На этот год у нас запланировано много интересных проектов. Один из них – фестиваль национальностей. Считаю, очень важно понимать, что мы все разные, но в базисных вещах похожи.

- В сфере практического здравоохранения - тоже амбициозные задачи?

- Они связаны с усилением взаимодействия в плане аналитической работы по оценке тех проблем, которые существуют в практическом здравоохранении. И с оказанием ему методологической помощи.

Здесь у нас есть несколько интересных проектов. Надеюсь, что эта работа позволит нам создать сплоченную команду из практических врачей и ученых, которая сможет находить правильные пути решения проблем для повышения качества оказания медицинской помощи жителям Оренбургской области.