Традиционно в последние дни октября кафедра русского языка собирает своих коллег и единомышленников, работающих в России и за ее пределами, для обсуждения проблем преподавания русского языка как иностранного (РКИ) и обмена опытом в использовании новых технологий. География конференции в этом году охватила такие страны, как Вьетнам, Китай, Индия, Беларусь, Казахстан и другие.

Одним из центральных вопросов конференции стала специфика преподавания русского языка как иностранного в современных условиях. Оживленную дискуссию среди участников вызвал доклад кафедры русского языка ОрГМУ о роли лингвострановедческого комментария в обучении РКИ.

Свой опыт представили и коллеги из Астраханского государственного медицинского университета: они рассказали об обучении русскому языку студентов медицинских вузов и поделились практикой применения кросс-дисциплинарного подхода в работе с иностранными студентами-медиками.

Рассматривались и более классические подходы к обучению иностранных студентов: учебная экскурсия (ОрГМУ), а также использование логопедических приемов при обучении индийских студентов русской фонетике (опыт Омского государственного медицинского университета).

Активно обсуждалось применение современных технологий в образовательном процессе: цифровых платформ, искусственного интеллекта, интерактивных конструкторов и мультимедийных ресурсов. Наибольший отклик у аудитории получили доклады об использовании нейросети как помощника в изучении русских фразеологизмов и об обучении категории падежа на основе цифровых платформ, подготовленные на кафедре русского языка ОрГМУ.

Впервые в программе конференции был использован формат флеш-сессии - выступления продолжительностью до пяти минут, целиком посвященные практическим решениям. Несмотря на лаконичный формат, тематика оказалась широкой: геймификация, цифровые инструменты в обучении РКИ, преподавание русского языка через русскую литературу.